Actuaciones de los Padres que favorecen el aprendizaje de los hijos

1. Procurar crear en el hogar un ambiente estimulante para la inteligencia, sin agustias ni ansiedades, aprovechando las numerosas ocasiones que ofrece la vida familiar. Las investigaciones más recientes de la psicología de los últimos años están poniendo de manifiesto, cada vez más claramente, la importancia del tiempo compartido con los hijos para favorecer su desarrollo equilibrado.

2. Está demostrado que la interacción padres-hijos desarrolla el lenguaje y la inteligencia, favorece el desarrollo personal, hace posible la sociabilidad, la apertura a los demás y al medio. Los padres que realizan actividades educativas con sus hijos en sus casas generalmente consiguen mejores resultados en la escuela y una integración social más satisfactoria.

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Educar para la paz y la no violencia

La violencia no es algo solo propio de los adultos, puesto que se manifiesta desde la infancia. La educación es un factor decisivo para construir una sociedad justa, tolerante y pacífica. Se comienza en la familia y se continúa en la escuela con la colaboración de la familia y de la sociedad, especialmente de los medios de comunicación. La familia pacífica no está libre de conflictos, pero sabe entender el sentido del conflicto y lo maneja con habilidad, porque conoce la forma de convocar la voluntad de todos para que contribuyan a resolver los conflictos de manera civilizada, razonable y constructiva.

Algunas pautas para ayudar a los padres a construir una familia pacífica, en la que se eduquen hijos e hijas responsables, tolerantes y generosos.

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Igualdad de género

1. Realidad Social: violencia de género

La actual situación española se puede reflejar en algunos datos muy significativos y en determinadas situaciones humanas, muy concretas, que destacamos a continuación.

1. Entre 1999 y 2009, al menos 630 mujeres han sido asesinadas en España por sus parejas o ex-parejas masculinas, y se estima que anualmente más de 600.000 mujeres “conviven” con la violencia de género (datos de la federación de Asociaciones de Mujeres Separadas y Divorciadas, (www.separadasydivorciadas.org).

Están sin contabilizar las manifestaciones cotidianas de violencia contra las mujeres y niñas, como los abusos sexuales en el ámbito familiar, el acoso sexual en el trabajo o la trata de mujeres con fines de explotación sexual.

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La participación de los padres en los centros escolares.

Todo el mundo está de acuerdo en mantener la necesidad de la comunicación entre la escuela y la familia o, lo que es lo mismo, la participación de los padres en los centros escolares. Y esto por varias razones, la más importante de ellas, por la necesidad de esta participación para una educación de calidad. Sin embargo, la realidad no siempre es así. La inercia, el desinterés y la inhibición de los padres son muy grandes y decepcionantes para el grupo de padres –que existe en todos los centros escolares– convencidos de la importancia de su participación y defensores del asociacionismo. Merece, por tanto, la pena proponer algunas pautas de mejora. Sigue leyendo

¿Qué son las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos?

Razones para la existencia de las AMPAS

  • Educar a los hijos hoy es algo difícil y complejo. Por eso, los padres deben ayudarse entre sí y unirse para ello.
  • Los padres tienen derecho de asociarse y crear asociaciones.
  • Las AMPAS son asociaciones civiles, voluntarias, de padres de alumnos, de niveles de enseñanza no universitarios, tanto de centros públicos como de iniciativa social o privados.
  • Los padres tienen derecho-deber de participar asiduamente en las tareas educativas del colegio, a través de los Consejeros Escolares, de las AMPAs o directamente.
  • Las AMPAs pueden unirse e integrarse en Federaciones y Confederaciones, tanto provinciales, como regionales y nacionales.
  • Las AMPAs pueden contribuir a que los centros escolares sean auténticas comunidades educativas.

Fines de las AMPAs

  • Ayudar a los padres en la educación de los hijos.
  • Colaborar con el centro docente en sus misiones educativas.
  • Participar en los Consejos escolares de los centros y en las organizaciones educativas tanto públicas como privadas.
  • Defender los derechos de los padres ante la Administración y ante la sociedad.

Actividades de las AMPAs

  • Labor cultural y de formación de los padres, especialmente para sus misiones educativas.
  • Colaborar en las actividades complementarias y extraescolares.
  • Ayudar al profesorado en la mejora de la calidad de la enseñanza, participando para ello a nivel de cursos y de aulas escolares.
  • Organizar cursos de orientación familiar y educativa.
  • Servicios de asistencia psicopedagógica y de técnicas de estudio.
  • Cursillos de orientación profesionales.
  • Servicios de lectura para padres y alumnos.

Elecciones a Consejos Escolares en Andalucía

Las elecciones a Consejos Escolares se celebrarán en Andalucía los próximos días 12, 13 y 14 de noviembre para los distintos sectores de la Comunidad Educativa, en todos los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma de Andalucía.

De conformidad con la Resolución de 12 de septiembre de 2012, de la Dirección General de Participación y Equidad, por la que se establece el calendario para el desarrollo de las elecciones de representantes en los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía, a excepción de los centros específicos de educación permanente de personas adultas para el curso 2012/13, se celebrarán elecciones para la constitución de los Consejos Escolares y de los Consejos de Residencia durante el primer trimestre del curso académico de los años pares.

Los procesos electorales para la renovación y constitución de los Consejos Escolares y Consejos de Residencias Escolares, se desarrollarán de acuerdo con el siguiente calendario:

1. La Junta Electoral se constituirá entre los días 8 al 10 de octubre de 2012 (ambos inclusive).

2. El plazo de admisión de candidaturas será el comprendido entre los días 11 y 23 de octubre de 2012 (ambos inclusive). Las candidaturas se presentarán en el centro docente correspondiente coincidiendo con el horario escolar.

3. La Junta Electoral hará pública la lista provisional de candidatos y candidatas el 24 de octubre y la lista definitiva el 26 de octubre de 2012.

4. La campaña electoral se llevará a cabo desde el 27 de octubre al 8 de noviembre (ambos inclusive).

5. Las papeletas de voto deberán estar confeccionadas con anterioridad al día 31 de octubre de 2012.

6. La celebración de las elecciones tendrá lugar durante los siguientes días:
a) Las elecciones del sector del alumnado, el 12 de noviembre.
b) Las elecciones del sector padres, madres y tutores del alumnado, el 13 de noviembre.
c) Las elecciones del sector del profesorado, del personal de administración y servicios y, en su caso, del personal de atención educativa complementaria, el 14 de noviembre.

7. La proclamación de candidaturas electas deberá realizarse antes del 19 de noviembre de 2012.

8. La constitución del nuevo Consejo Escolar deberá realizarse antes del 30 de noviembre de 2012.

Enlaces

Orden de la Consejería de Educación por la que se adoptan medidas para promover la convivencia en los centros docentes públicos y privados concertados

El jueves, 7 de julio de 2011, se publicó en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) la Orden de la Consejería de Educación por la que se adoptan medidas para promover la convivencia en los centros docentes públicos y privados concertados, y se reconoce el derecho de los padres a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

El contenido de la cita Orden desarrolla los siguientes aspectos:

1. La Dirección de cada centro escolar podrá designar un profesor o profesora responsable del Plan de Convivencia y la Consejería reconocerá a los centros el desarrollo del Plan de Convivencia como mérito específico en las convocatorias y concursos dirigidos al personal docente.

2. Dentro del Plan de Convivencia se establece la creación de la Comisión de Convivencia, que llevará a cabo las actuaciones preventivas que contribuyan a la detección de la conflictividad en el centro.

3. Los centros podrán crear las llamadas aulas de convivencia, atendidas por profesores o profesoras del propio centro, en las que serán atendidos los alumnos y alumnas que por las sanciones que les sean impuestas, se vean privados de su derecho de asistencia a clase. En estas aulas se impartirá una programación específica, orientada a favorecer la reflexión sobre las razones por las que ha sido sancionado, a reconocer su responsabilidad y mejorar su conducta.

4. El director o directora del centro es quien decide que un alumno o alumna sea atendido en esta aula, con la obligación de dar trámite de audiencia a los padres, madres o tutores de alumnos o alumnas sancionados.

5. La creación de un registro de incidencias en materia de convivencia donde se recogerán tanto las conductas “gravemente perjudiciales” como las “contrarias a la convivencia”.

6. El modo en que ha de procederse ante conductas de acoso escolar, maltrato infantil, violencia de género en el ámbito educativo o agresión.

7. En los casos de maltrato, en los que pueda haber algún tipo de lesión, la dirección del centro buscará una valoración clínica en un centro sanitario y se notificará a los servicios de protección de menores y, en los casos de extrema gravedad, se llegará hasta la Autoridad Judicial o Ministerio Fiscal.

8. El reconocimiento del derecho de los padres a participar n el proceso educativo de sus hijos e hijas.

Este último punto, por ser de especial interés para los padres, se desarrollará próximamente, ofreciendo una completa información.